Padres de educación especial en Houston ISD buscan respuestas antes de cambios en el servicio – Houston Public Media

Un pequeño grupo de padres se reunió el miércoles por la noche para buscar consejos sobre cómo luchar contra los controvertidos cambios en educación especial que Houston ISD está implementando para el próximo año escolar.

El distrito escolar más grande de Texas es integración de servicios de educación especial campus selectos a partir de 2026-27, lo que provocó una investigación en curso por parte de la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. La medida requeriría el traslado de algunos estudiantes de la escuela del vecindario a otra escuela en el distrito, que sería utilizada como centro para diversos servicios de educación especial.

A principios de mayo, el distrito envió cartas a los padres informándoles sobre los cambios y si su hijo se vio afectado por el programa.

La defensora de la educación especial Karen Mayer Cunningham celebró la reunión del miércoles en el estacionamiento de Bellaire High School, uno de los campus afectados, que está trasladando algunos programas de educación especial a Sharpstown High School. Aconsejó a los padres que presenten inmediatamente quejas formales ante el Departamento de Educación de Texas, ignoren estas cartas del distrito y se presenten en el campus que figura en el plan educativo individual de sus hijos el 10 de agosto, el primer día del próximo año escolar.

“No es ético, es inmoral, es ilegal”, dijo Mayer Cunningham sobre los cambios del distrito.

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Una de las principales preocupaciones que tienen los padres sobre los cambios es que se han realizado sin el consentimiento familiar. Para todos los estudiantes que utilizan servicios de educación especial, el distrito realiza evaluaciones, que luego se utilizan para desarrollar un Plan de Educación Individualizado o IEP. El plan se implementa con el consentimiento formal de los padres para garantizar que el estudiante reciba todos los servicios y modificaciones que necesita para tener éxito en el aula.

Los cambios al IEP requieren una reunión entre los padres y el distrito y un nuevo acuerdo donde se aclaren los cambios de acuerdo con las pautas estatales.

El hijo de Mónica Cavazos-Rosas, Carlos, tiene autismo y ha asistido a Bellaire High School durante los últimos tres años. En mayo, Cavzos-Rosas dijo que su hijo llegó a casa con una carta diciéndole a la familia que tendría que asistir a Sharpstown High School el próximo año para continuar accediendo a los servicios de educación especial que recibió anteriormente en Bellaire. Dice que a su maestro también le notificaron que se mudaría a Sharpstown.

“Quiero decir, simplemente me sorprendió”, dijo Cavazos-Rosas. “Todo este verano ha sido como una nube oscura sobre él porque sabes que no estábamos seguros de lo que iba a pasar en su primer día de clases con su último año”.

Dice que la familia inmediatamente presentó una queja ante la Agencia de Educación de Texas (TEA), que le dijo que terminaría de investigar su queja a principios de julio, dijo. Sin embargo, el miércoles, unas horas antes del evento programado, Cavazos-Rosas dijo que alguien de la oficina central del distrito la llamó para decirle que a Carlos se le permitiría continuar asistiendo a Bellaire.

“Quiero decir que fue un alivio recibir la llamada hoy, pero no la tenemos por escrito”, dijo Cavazos-Rosas. “Quiero decir, las nubes oscuras todavía están ahí, pero al menos se han disipado”.

Cavazos-Rosas dice que su vecina es maestra de educación especial en Bellaire, y también recibió una llamada del distrito diciendo que a su hijo se le permitiría continuar su educación en Bellaire después de que previamente le dijeron que tendrían que transferirse a Sharpstown.

HISD no respondió preguntas sobre si el distrito permitirá que los estudiantes de secundaria u otro tipo de estudiantes permanezcan en sus campus originales.

Otros padres que asistieron a la reunión, que dijeron que no querían contar sus historias por temor a represalias por parte de su hijo, preguntaron qué podían hacer para evitar ser transferidos y qué derechos podían utilizar para luchar contra los cambios.

HISD está bajo investigación federal

Cuando HISD anunció cambios radicales en la educación especial, provocó una reacción violenta en la comunidad. Después cambiar documentos filtradosEl distrito notificó oficialmente a las familias sobre los cambios a principios de mayo, lo que dejó a muchos absorber los cambios y preparar a sus hijos para las nuevas escuelas en tres meses.

Cavazos-Rosas inmediatamente comenzó a preparar a su hijo para la mudanza, diciendo que le preocupaba cómo Carlos podría interpretar el cambio.

“A las personas con autismo, al menos a mi hijo, hay que avisarles con mucha antelación”, dijo Cavazos-Rosas. “No quería que pensara que había hecho algo mal, que ya no podía estar en Bellaire y tenía que ir a una nueva escuela”.

CAUSA: HISD está bajo investigación federal por planes para reestructurar los servicios de educación especial

Apenas unos días después de que Houston ISD anunciara los cambios, la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. abrió una investigación federal sobre el plan del distrito.

La subsecretaria de Derechos Civiles, Kimberly Richey, dijo que las decisiones de colocación deben tomarse sobre la base de las necesidades individuales de los estudiantes en lugar de políticas generales que segreguen a los estudiantes por categoría de discapacidad. Calificó de “alarmantes” las acusaciones de quejas recibidas por su oficina.

“Las escuelas públicas deben, en la mayor medida posible, garantizar que los niños discapacitados sean educados junto con sus compañeros discapacitados y seguir procedimientos especiales al tomar decisiones sobre cómo y dónde se educa a los niños discapacitados”, afirmó el departamento de educación en el comunicado. presione soltar al anunciar la investigación.

La investigación está en curso y no se han publicado actualizaciones públicas.

A pesar de la investigación, Houston ISD ha defendido los cambios y está avanzando con ellos, señalando que los servicios de educación especial están disponibles en más de la mitad de sus campus.

“La revisión muestra que todas las actualizaciones de educación especial para el año escolar 2026-27 se centran en aumentar el acceso a los servicios en el entorno menos restrictivo, fortalecer los sistemas para mejorar la calidad de la instrucción y mejorar los resultados de los estudiantes”, dijo HISD en un comunicado.